Раскрытие национального характера на занятиях по фольклору через познание обрядов и символики, связанных с огнем
Închide
Articolul precedent
Articolul urmator
1018 3
Ultima descărcare din IBN:
2022-02-08 12:50
Căutarea după subiecte
similare conform CZU
39(100=00)(091) (1)
Antropologie culturală. Ethnografie. Obiceiuri. Tradiții. Datini. Mod de viață. Folclor (2219)
SM ISO690:2012
ДАМЬЯН, Надежда. Раскрытие национального характера на занятиях по фольклору через познание обрядов и символики, связанных с огнем. In: Probleme ale ştiinţelor socioumanistice şi modernizării învăţământului: Materialele conferinței științifice anuale a profesorilor și cercetătorilor UPS „Ion Creangă”, Ed. Seria XXI, 21-22 martie 2019, Chișinău. Chișinău, Republica Moldova: CEP UPS „I.Creangă”, 2019, Seria 21, Vol.3, pp. 193-200. ISBN 978-9975-3370-4-5.
EXPORT metadate:
Google Scholar
Crossref
CERIF

DataCite
Dublin Core
Probleme ale ştiinţelor socioumanistice şi modernizării învăţământului
Seria 21, Vol.3, 2019
Conferința "Probleme ale ştiinţelor socioumanistice şi modernizării învăţământului"
Seria XXI, Chișinău, Moldova, 21-22 martie 2019

Раскрытие национального характера на занятиях по фольклору через познание обрядов и символики, связанных с огнем

CZU: 39(100=00)(091)

Pag. 193-200

Дамьян Надежда
 
Кишиневский Государственный Педагогический Университет им. Иона Крянгэ
 
 
Disponibil în IBN: 15 ianuarie 2020


Rezumat

In the article the author refers to one of the natural elements - fire. Attention is focused on individual customs and traditions of worshiping fire from different nations of the world. A special place in the article is given to national holidays and rites, as reflected in folklore. The author does not disregard the aspect associated with the cult of fire, which persists today. The article talks about the reverence of fire in various myths, legends and world religions. The author comes to the conclusion that the natural elements of fire are treated differently in different parts of the world. Rites associated with fire, contain elements of history, traditions, rituals, as well as elements of pedagogy.