Ежедневная учебная нагрузка вместе с подготовкой домашних заданий в течение рабочей недели составляет в гимназических классах более 12 часов, что обуславливает сильное психическое напряжение у учащихся подростков. Подростковый возраст отмечен физиологической перестройкой организма, оказывающей сильное влияние на все функции, включая и высшую нервную деятельность. Этот возрастной период характеризуется не только интенсивным физическим созреванием человека, но и чрезвычайно высокой чувствительностью к сильным психическим нагрузкам. Стресс, вызванный учебной деятельностью, оказывает влияние на память, которая представляет собой комплекс познавательных способностей и высших психических функций по накоплению, сохранению и воспроизведению знаний и навыков. Известно, что память является неотъемлемой частью процесса обучения, оказывая влияние на его качество. В ходе учебного процесса кратковременная память, позволяющая удерживать на короткое время небольшое количество информации в состоянии, пригодном для непосредственной обработки, имеет определённое значение в процессе усвоения учебного материала. Целью исследования была выявление особенностей краткосрочной памяти у учащихся 6 класса (11-12 лет) и 9 класса (15-16 лет) в начале и в конце рабочей недели. Для характеристики состояния краткосрочной памяти были использованы общепринятые тесты. Обнаружено, что в начале недели показатели краткосрочной памяти у учащихся шестого класса на 10% выше, чем у учащихся девятого класса (p > 0,05). Полученные данные свидетельствуют о способности управления произвольным запоминанием у подростков. В этом возрасте происходит переход к смысловому запоминанию, благодаря чему память приобретает опосредованный, логический характер. В конце недели показатели у учащихся обеих возрастных групп снизились, что указывает на утомление. Обращает на себя внимание, что у учащихся младшей возрастной группы краткосрочная память уменьшилась на 32% , тогда как в с таршей т олько н а 1 2% ( p < 0,05). Обнаруженное отличие указывает на большую устойчивость к учебной нагрузке у подростков старшей возрастной группы.