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371.3:811.133.1 (5) |
Educație (14861) |
Limbi galo-romanice (Limba franceză) (248) |
![]() SUHAN, Claudia. Valoarea educaţională a metodei Proiectului la lecţiile de limba franceză. In: Revista Didactica Pro…, revistă de teorie şi practică educaţională, 2008, nr. 1(47), pp. 47-49. ISSN 1810-6455. |
EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
Revista Didactica Pro…, revistă de teorie şi practică educaţională | ||||||
Numărul 1(47) / 2008 / ISSN 1810-6455 | ||||||
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CZU: 371.3:811.133.1 | ||||||
Pag. 47-49 | ||||||
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Rezumat | ||||||
Cet article porte sur l'APP (apprentissage par projet) dans la communication dont l'acteur principal est l'élève . Nous y abordons un des facteurs les plus importants dans la communication - la motivation et l ' AAPP est la méthode
qui la crée. Nous nous arrêtons par suite sur l'importance de l'intégration de l'élève dans une communication authentique. On dirait même que c'est l'enjeu essentiel dans le processus de l'enseignement-apprentissage d'une langue étrangère. La mise en place des projets collectifs s'avèrent aussi très importants. Ils favorisent la confrontation de divers points de vue, le partage des résultats obtenus, des apprentissages naturels et non contraignants. Et pourfinir; il nous a paru important de faire voir les phases principales d'un projet et aussi bien de souligner son efficacité qui débouche sur la créativité et l'acquisition de nouvelles compétences, y compris des compétences communicatives.
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Cuvinte-cheie comunicare, comunicare orală, comunicare de grup, interacţiune, competenţă de comunicare, metoda Proiectului, produs final, problemă, strategii didactice, potenţial creativ, comunicare participativă, proces continuu, proiect colectiv, proces de mediere, participare activă., moderator |
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