On se fixe pour objectif de démonter lřinteraction qui existe entre la vision des philosophes, des linguistes, des représentants de la pragmatique sur lřentité dřaction et la méthode actionnelle de lřenseignement des langues étrangères.  Lřaction comme une des entités fondamentales et déterminantes de lřactivité humaine, y compris de celle verbale, a sa structure conceptuelle. Elle a été définie par P. Ricoeur et se résume à la valence du verbe, théorie fondée par L. Tesnière.  La structure valencielle du verbe devrait être systématiquement exploitée par lřenseignant afin que lřapprenant prenne conscience de lřimportance des actants et des circonstants du verbe pour la combinaison des mots, afin de structurer correctement une phrase, un texte.