Articolul descrie aspecte relevante ale competenţei de a învăţa să înveţi în contextul actual al unei lumi dinamice, complexe şi interconectate, prezentîndu-se o analiză a abilităţii de a citi ca parte componentă a acestei competenţe, inclusiv din perspectiva corelaţiei directe cu performanţele celor ce învaţă, precum şi a dezavantajelor sale: (sub)vocalizare, regresie, cîmp vizual îngust, nivel scăzut de atenţie-concentrare, lipsa obiectivelor de citire bine definite. Pe această cale, subliniem necesitatea redimensionării competenţei de a învăţa să înveţi şi propunem un set de exerciţii elaborate în rezultatul cercetărilor din domeniul citirii, în scopul formării abilităţii de citire rapidă.

The article highlights several aspects of learning to learn competence in a specific context of dynamic, complex and interconnected word. It present an analysis of reading skills as a part of learning to learn competence, also from the viewpoint of his direct correlation with learner’s performance and his disadvantages like: subvocalization, regression, small visual field, lack of concentration and attention, lack of concrete aim and objectives of reading process. By this way, it emphasizes the necessity to upgrade the learning to learn competence and proposes some exercises elaborated during the investigations of reading process that aims to develop the speed reading skills.