In acest articol sunt prezentate modalităţile de lucru cu familiile unde se educă copii cu cecitate in vederea pregătirii acestora pentru şcoală. Se analizează eficienţa acestora. In urma evaluării de către părinţi a programului formativ de pregătire pentru şcoală a copiilor cu cecitate se confirmă eficacitatea lui in vederea dezvoltării echilibrate a procesului de pregătire pentru şcoală. Datele cercetării confirmă importanţa incontestabilă a modelelor psihopedagogice de pregătire pentru şcoală care pot fi implementate atat in familii, cat şi in instituţiile preşcolare.

In this article is presented the data of the finding experiment, more precisely, the results obtained after applying the psycho pedagogical models of school preparation for blind children. The preschoolers that where included in the educational correction program have obtained significantly better results than children from the control group. The didactic work should be adapted to the specific development of the blind children and these models can be used as premises for developing training programs for blind preschoolers