В статье раскрыты проблемы высшей школы: преподаватели не обладают достаточным уровнем профессионально-педагогических знаний; не владеют в достаточной мере проблемными и активными методами обучения; ориентированы на монологическую и информационную форму преподавания; выраженная авторитарная направленность на общение со студентами. А также предложены факторы, обеспечивающие высокий уровень педагогической деятельности педагогов высшей школы.

The article deals with the problem of higher school: teachers don’t have the sufficient level of professional and pedagogical knowledge; don’t possess problem and active methods of training; are focused on a monological and information form of teaching; authoritarian orientation on communication with students is expressed. The factors providing the high level of pedagogical activity of higher school teachers are also offered.