Articolul de față este o tentativă de a evidenția esențele fenomenului postmodernist în educație, valorile acestuia, care trebuie promovate în procesul în procesul educațional. Sfidările societății contemporane reclamă o nouă modernitate, iar problematica aspectelor asociate cu postmodernitatea (constructivismul, multitudinea de perspective, realismul, contextualizarea etc.) dintr-o perspectivă conceptuală pot sensibiliza domeniul și pot oferi posibilități largi pentru transformarea funcțiilor școlii în actualitate.

This article is an attempt to highlight the essence of the postmodernist phenomenon in education and what are its values that must be promoted in the process of training students. The challenges of contemporary society call for a new modernity, and the problematic aspects associated with postmodernity (constructivism, multiple perspectives, realism, contextualization, etc.) from a conceptual perspective can sensitize the field and offer wide possibilities not only for theorizing, but also for school practice currently.