Articolul dat elucidează unele aspecte științifice, normative și aplicative cu referire la dezvoltarea competențelor învățătorilor care își propun să formeze la elevii din clasele primare atitudini tolerante în relaționarea cu colegii la disciplina școlară „Dezvoltarea personală” (cl. I-IV). Se etalează posibilitățile formativ-dezvoltative care sunt accesibile cadrului didactic în direcția cercetată. Se propune un exemplu de model teoretic - aplicativ în direcția abordată, cu referire la procesul de formare la elevii din clasele primare a atitudinii tolerante în relaționarea cu colegii, realizat prin intermediul tuturor disciplinelor școlare, celor opționale/la decizia școlii și extracurriculare, dar cu accent sporit prin prisma disciplinei „Dezvoltarea personală”, care prin finalitățile și prin conținuturile sale, oferă oportunitatea evoluției comportamentului tolerant al elevilor.

The given article elucidates some scientific, normative and applied aspects with reference to the development of the competences of teachers who aim to form in primary school students tolerant attitudes in the relationship with colleagues in the school discipline "Personal development" (cl. I-IV). The formative-developmental possibilities that are accessible to the teaching staff in the researched direction are displayed. An example of a theoretical-applicative model is proposed in the direction addressed, with reference to the training process for primary school students of a tolerant attitude in the relationship with colleagues, carried out through all school subjects, optional/at the school's decision and extracurricular, but with increased emphasis through the prism of the "Personal Development" discipline, which through its aims and contents offers the opportunity for the evolution of tolerant behavior of students.