Articolul se axează pe problema influenței tulburărilor fonologice de limbaj și a importanței recuperării precoce la preșcolari în contextul conştiinţei fonologice şi a conştiinţei fonemice. Studiile și cercetările descrise în articolul dat accentuează importanța subcomponentelor conştiinţei fonologice: conştiinţa fonemului, conştiinţa silabei, conştiinţa ritmului, conştiinţa cuvântului şi conştiinţa propoziţiei în elaborarea managementului recuperării precoce la preșcolari. Diferite abordări fonologice şi fonetice susțin etiologia tulburărilor specifice de limbaj și stau la baza acțiunilor concrete în recuperarea acestora la preșcolari.

The article focuses on the influence of phonological disorders of speech and the importance of early rehabilitation of preschoolers in the context of: phonological awareness and phonemic awareness. Researches described in article emphasizes the importance given subdivisions phonological awareness: phoneme awareness, syllable awareness, rhythm awareness, word awareness and sentence awareness in early recovery management development in preschoolers. Different phonological and phonetic approaches support specific etiology of language disorders and underlying concrete actions in recovering preschoolers.