We know the child with mild mental disabilities from the perspective of their structure and dynamics. Their personality is one of the challenges of our research, which we will seek to identify solutions. In order to be able to determine the consequences of institutionalization on children, we will have to further analyze their basic needs, needs that they should meet the appropriate response for harmonious development. The life of the mentally handicapped child does not involve wide contact with their peers: if the child is institutionalized, then they are surrounded by people with similar social-mental and communicative problems; if they are in the family, then only the family, the relatives, are next to them, therefore the need for a deep analysis of the laws of communication development in the category given by children.

Cunoașterea copilului cu dizabilități mintale uşoare din perspectiva structurii și dinamicii personalității sale constituie una din provocările cercetării noastre, la care vom căuta să identificăm soluții. Pentru a putea stabili care sunt consecințele instituționalizării asupra copiilor, va trebui să analizăm în continuare nevoile de bază ale acestora, nevoi ce ar trebui să-și găsească răspunsul adecvat în vederea unei dezvoltări armonioase a copilului. Viaţa copilului cu deficienţă mintală nu presupune contactul larg cu semenii săi: dacă copilul este instituţionalizat, atunci el este înconjurat de persoane cu probleme social-psihice şi comunicative asemănătoare; dacă se află în familie, atunci alături sunt doar familia, rudele, de aceea necesitatea unei analize profunde a legităţilor de dezvoltare a comunicării la categoria dată de copii.