Realizarea cu succes a procesului instructiv-educativ şcolar şi universitar depinde în mare măsură de abilităţile cadrelor didactice de a trezi în elevii şi studenţii acestora dorinţa de cunoaştere, de a-i învăţa să-şi descopere potenţialul, de a-şi diversifica şi perfecţiona metodele şi tehnicile de predare. Pentru a transforma procesul de predare-învăţare în unul calitativ, interesant şi productiv şi pentru a satisface necesităţile cognitive a elevului şi a studentului modern cunoscător de recentele inovaţii tehnice, acest articol se axează pe cercetarea avantajelor şi dezavantajelor utilizării filmului în procesul de studiere a limbii engleze, pe criteriile de selectare a filmelor ce merită vizionate în timpul orelor de limbă engleză, pe selectarea şi planificarea tehnicilor de lucru cu filmul în dependenţă de tema şi etapa lecţiei, de particularităţile de vârstă a elevilor sau studenţilor şi de nivelul de posedare a limbii engleze. Cercetarea dată vizează de asemenea încurajarea utilizării camerei de luat vederi, transformînd astfel studenţii în subiecţi activi al educaţiei capabili de a descoperi, de a crea, de a se autoevalua, de a analiza, de a compara şi de a se perfecţiona.