Eliberată de orice constrângere ideologică, pedagogia Waldorf pro-movează valorile umaniste, subliniind că elevii trebuie să-şi dezvolte aptitudinile individuale pentru ca în final să-şi poată forma o judecată liberă şi independentă. Important la alternativa educaţională Waldorf este faptul că se are în vedere educarea omului în ansamblul său, artisticul împletindu-se cu ştiinţificul, armonizându-se în procesul educaţional, discipline, activităţi şcolare. Specifice numai pedagogiei Waldorf sunt: două limbi moderne încă din clasa I, euritmia, învăţarea unui instru-ment muzical încă din clasa I – predominant blockflöte, desenul de forme, serbarea lunară – la sfârşit de epocă, ateliere de aplicaţii tehnologice, cuprinzând lucrul în lemn, lut, fier, cupru, material textil. Fără a nega aprioric învăţământul tradiţional, ci, dimpotrivă, încercând să preia ceea ce este valoros din acesta, Şcolile Waldorf îşi propun să ofere părinţilor şi copiilor alternativa, pluralismul educaţional. Muzica prin cântare vocală este prezentă în toate activitățile/lecțiile ca element asociat, integrat sau de tranziție. Ne propunem să explicăm, exemplificăm și să demonstrăm că această viziune este perfect compatibilă și cu învățământul tradițional.

Freed from ideological coercion, Waldorf Pedagogy promotes humanistic values, emphasizing that students must develop individual skills and finally to be able to form a free and independent judgment. Important to Waldorf educational alternative is that education is envisaged human whole artistic twinned with scientifically harmonizing it in education, discipline, school activities. Only specific Waldorf Pedagogy are two modern languages since first grade, eurhythmics, learning a musical instrument still in class I – predominantly blockflöte, drawing shapes, celebration monthly - end antique shops technological applications, including work in wood, clay, iron, copper, fabric. Without denying priori traditional education but rather trying to take what is valuable in it, Waldorf Schools aims to provide parents and children alternative educational pluralism. Music by singing voice is present in all activities/lessons the associated element, integrated or transition. We intend to explain, illustrate and prove that this view is perfectly compatible with traditional education.