In diesem Artikel werden die Fragen der Sprachentwicklung von Kindern des älteren Vorschulalters im Prozess der Bekanntschaft mit den sprichwörtlichen undspruchreifen Texten erforscht und wird die Bedeutung ihrer Aneignung zur Bereicherung der Muttersprache gezeigt. Die Autorin untersucht in diesem Zusammenhang die Erfahrungen der vorschulischen Bildungseinrichtungen und präsentiert ein Gesamtbildder Verwendung von kleinen folkloristischaphoristischen Genres in der mündlichen Rede der Kinder im Alter von 6-7 Jahren. In der Arbeit werden auch interessante Lehrmethoden für die Arbeit an Folkloretexten mit den Kindern betrachtet, die die Entwicklung der Ausdruckskraft und der Bildhaftigkeit der Rede beeinflussen und zum tieferen Verständnis der Ursprünge der Muttersprache beitragen, die sich in den Volksaphorismen widerspiegeln.