| Articolul precedent |
| Articolul urmator |
 |
 430 38 |
| Ultima descărcare din IBN: 2024-05-26 21:57 |
| Căutarea după subiecte similare conform CZU |
| 159.942:373.3 (5) |
| Psihologie (3516) |
| Genuri de școli de cultură generală. Învățământ de cultură generală (2143) |
 SM ISO690:2012RACU, Iulia. Anxietatea școlară la copiii claselor primare. In: Probleme ale științelor socioumanistice și modernizării învățământului, Ed. 22, 8-9 octombrie 2020, Chişinău. Chişinău: CEP UPS „I.Creangă”, 2020, Seria 22, Vol.1, pp. 24-30. ISBN 978-9975-46-450-5. |
| EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
| Probleme ale științelor socioumanistice și modernizării învățământului Seria 22, Vol.1, 2020 |
||||||
|
Conferința "Probleme ale științelor socioumanistice și modernizării învățământului" 22, Chişinău, Moldova, 8-9 octombrie 2020 | ||||||
|
||||||
| CZU: 159.942:373.3 | ||||||
| Pag. 24-30 | ||||||
|
||||||
 Descarcă PDF |
||||||
| Rezumat | ||||||
Article presents the results of an experimental research of school anxiety at small school children. In our research were included 78 children with age 9 till 11. 23,08% of small school children presents a high level of school anxiety. For girls is characteristic a higher level of school anxiety than for boys. 9 years old children express more school anxiety than other children. |
||||||
| Cuvinte-cheie school anxiety, factors of school anxiety, small schoolchildren |
||||||
|
Google Scholar Export
<meta name="citation_title" content="Anxietatea școlară la copiii claselor primare"> <meta name="citation_author" content="Racu Iulia"> <meta name="citation_publication_date" content="2020"> <meta name="citation_collection_title" content="Probleme ale științelor socioumanistice și modernizării învățământului"> <meta name="citation_volume" content="Seria 22, Vol.1"> <meta name="citation_firstpage" content="24"> <meta name="citation_lastpage" content="30"> <meta name="citation_pdf_url" content="https://ibn.idsi.md/sites/default/files/imag_file/24-30_11.pdf">
|
|
|
