Articolul abordează relevanţa educaţiei STEM versus STEAM în contextul celei de-a patra revoluţii industriale şi al noilor cerinţe faţă de educaţie. În învăţământul profesional tehnic, soluţiile STEAM vin să completeze demersul instructiveducativ prin punerea accentului pe învăţare în bază de proiect şi pe gândirea de tip design, iar spaţiile inovative de tip FabLab sau Innovation Campus oferă o legătură strânsă cu cerinţele şi procesele reale de pe piaţa muncii, având ca finalitate un absolvent de calitate, care se poate angaja şi integra uşor în societate. Cuvinte-cheie: educaţie STEM, educaţie STEAM, abilităţi socioemoţionale, competenţe digitale, învăţământ profesional tehnic, învăţare în bază de proiect, FabLab, Innovation Campus, MakerSpace.

The article addresses the relevance of STEM versus STEAM education in the context of the fourth industrial revolution and the shift in education systems. For technical and vocational education institutions, STEAM solutions upgrade the teaching and learning processes with a specific accent on project-based learning and design thinking methodology. Moreover, innovative spaces, such as FabLab and Innovation Campus, can link the education system to job market needs.