| Articolul precedent |
| Articolul urmator |
 |
 488 38 |
| Ultima descărcare din IBN: 2024-05-27 14:54 |
| Căutarea după subiecte similare conform CZU |
| 37.04:159.922.7 (1) |
| Education in relation to the educand, pupil. Guidance (256) |
| Psychology (3484) |
 SM ISO690:2012DRAGOMIR, Magdalena. Securitatea emoţională – factor de rezilienţă al copilului în procesul educaţional. In: Condiții pedagogice de optimizare a învățării în post criză pandemică prin prisma dezvoltării gândirii științifice, 18-22 iunie 2021, Chisinau. Chişinău: CEP UPS „I.Creangă”, 2021, pp. 300-303. ISBN 978-9975-46-541-0. DOI: https://doi.org/10.46728/c.18-06-2021.p300-303 |
| EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
| Condiții pedagogice de optimizare a învățării în post criză pandemică prin prisma dezvoltării gândirii științifice 2021 | ||||||
|
Conferința "Condiții pedagogice de optimizare a învățării în post criză pandemică prin prisma dezvoltării gândirii științifice" Chisinau, Moldova, 18-22 iunie 2021 | ||||||
|
||||||
| DOI:https://doi.org/10.46728/c.18-06-2021.p300-303 | ||||||
| CZU: 37.04:159.922.7 | ||||||
| Pag. 300-303 | ||||||
|
||||||
 Descarcă PDF |
||||||
| Rezumat | ||||||
Când un copil se simte în siguranță, copilul respectiv își poate asuma riscurile necesare pentru a fi în relații, pentru a explora și pentru a încerca lucruri noi. Simplu spus, a te simți în siguranță face posibilă învățarea. Cercetările au arătat că copiii, care se simt nesiguri, se joacă și explorează mai puțin și au mai multe dificultăți în relațiile cu colegii. Ajutându-i pe copii să se simtă în siguranță, îi pregătim pe copii să învețe, nu doar acum, ci până în viitor. De fapt, un studiu de cercetare a constatat că copiii care au avut relații sigure în copilărie au avut rezultate mai bune până la vârsta de șaptesprezece ani la teste folosind abilități de gândire critică. |
||||||
| Cuvinte-cheie securitate emoțională, învăţare, profesor, emotional security, learning, teacher |
||||||
|
Dublin Core Export
<?xml version='1.0' encoding='utf-8'?> <oai_dc:dc xmlns:dc='http://purl.org/dc/elements/1.1/' xmlns:oai_dc='http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/' xmlns:xsi='http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance' xsi:schemaLocation='http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd'> <dc:creator>Dragomir, M.</dc:creator> <dc:date>2021</dc:date> <dc:description xml:lang='ro'><p>Când un copil se simte în siguranță, copilul respectiv își poate asuma riscurile necesare pentru a fi în relații, pentru a explora și pentru a încerca lucruri noi. Simplu spus, a te simți în siguranță face posibilă învățarea. Cercetările au arătat că copiii, care se simt nesiguri, se joacă și explorează mai puțin și au mai multe dificultăți în relațiile cu colegii. Ajutându-i pe copii să se simtă în siguranță, îi pregătim pe copii să învețe, nu doar acum, ci până în viitor. De fapt, un studiu de cercetare a constatat că copiii care au avut relații sigure în copilărie au avut rezultate mai bune până la vârsta de șaptesprezece ani la teste folosind abilități de gândire critică.</p></dc:description> <dc:description xml:lang='en'><p>When a child feels safe, he can take the risks necessary to be in relationships, to explore and to try new things. Simply put, feeling safe makes learning possible. Research has shown that children, who feel insecure, play and explore less and have more difficulty in making relationship with peers. By helping children feel safe, we prepare them to learn, not only for the present times, but also future. In fact, one research study found that children who had secure relationships in childhood, performed better by the age of seventeen on tests using critical thinking skills.</p></dc:description> <dc:identifier>10.46728/c.18-06-2021</dc:identifier> <dc:source>Condiții pedagogice de optimizare a învățării în post criză pandemică prin prisma dezvoltării gândirii științifice () 300-303</dc:source> <dc:subject>securitate emoțională</dc:subject> <dc:subject>învăţare</dc:subject> <dc:subject>profesor</dc:subject> <dc:subject>emotional security</dc:subject> <dc:subject>learning</dc:subject> <dc:subject>teacher</dc:subject> <dc:title>Securitatea emoţională – factor de rezilienţă al copilului în procesul educaţional</dc:title> <dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type> </oai_dc:dc>
|
|
|
