Copiii dobândesc instrumente și dezvoltă competenţe lingvistice atunci, când sunt implicaţi în diverse genuri de activităţi din viaţa lor: în timpul jocului, procesului de alimentaţie, cântatului, călătoriilor, ascultării poveştilor, conversaţiei într-o ș edinţă de grup sau atunci când vorbesc despre ceea ce se întâmplă în familie. Echipa educatorilor din grădiniţă este un exemplu de imitaţie prin comportamentul său ș i modul de exprimare. De aceea, este important ca un educator pre ș colar să fie con ș tient de exemplul personal în calitate de model ș i de limbajul corect pe tot parcursul zilei, precum ș i utilizarea de instrumente culturale, prin care limbajul copiilor ș i lumea lor culturală pot fi îmbogăţite.  Totodată, menţionăm multitudinea de factori care influenţează participarea copiilor în procesul educaţional preşcolar din sectorul arab: situaţia social-economică a familiei; disponibilitatea cadrelor educaţionale; calitatea educaţiei; sprijinul autorităţilor locale arabe; influenţa culturii ș i tradiţiei; condiţiile de viaţă în apropierea familiei extinse etc.