This article addresses the project’s concept, incorporated in the didactic process. The authors interpret the project as a complex learning method/strategy, composed of a logical sequence of coordinated activities, carried out in a methodical manner, with an innovative character, with time limits and resources, necessary to meet clearly defined objectives. Another aspect treated in this article is how teachers of foreign languages contribute to the future specialists’ formation. The authors share their experience of teaching foreign languages through projects, emphasizing their importance and complexity. Project-based learning results in obtaining authentic products with an emphasis on autonomous and responsible learning, social interaction, personal and professional development. This article also reports on the results of a three–months project implemented by Centre of Excellence in Economics and Finance and developed in partnership with schools from Moldova, Romania and Poland. The project’s objectives aimed at assisting students to become professionals in the competitive world by developing their communicative, intercultural and digital skills.

Cet article aborde le concept du projet, intégré dans la démarche didactique. Les auteurs interprètent le projet comme une méthode/stratégie d'apprentissage complexe, composée d'une séquence logique d'activités coordonnées, menées d’une manière méthodique, avec un caractère innovant, avec des délais et des ressources, nécessaires pour atteindre des objectifs clairement définis. Un autre aspect traité dans cet article est la manière dont les professeurs d'Anglais/Français contribuent à la formation des futurs spécialistes. Les auteurs partagent leur expérience de l'enseignement des langues étrangères à travers des projets, soulignant leur importance et leur complexité. L'apprentissage par projet permet d'obtenir des produits authentiques en mettant l'accent sur l'apprentissage autonome et responsable, l'interaction sociale, le développement personnel et professionnel. Cet article rapporte également les résultats d'un projet de trois mois mis en œuvre par l’IP Centre d'Excellence en Économie et Finance et développé en partenariat avec des institutions de Moldavie, de Roumanie et de Pologne. Les objectifs du projet étaient d'aider les étudiants à devenir des professionnels dans le monde concurrentiel en développant leurs compétences communicatives, interculturelles et numériques.