The development of phonological processing skills in preschool children is a strong indicator of later success in acquiring reading and writing. By the training and development of these skills will depend the performance registered in learning of the curriculum. Thus, the importance of the early intervention directions in the development of phonological processing skills in preschools is indisputable in the context of the success of the schoolchildren.

Dezvoltarea abilităţilor de procesare fonologică la preșcolari reprezintă un indicator puternic al succesului de mai târziu în achiziţionarea citirii şi scrierii. De formarea şi dezvoltarea acestor abilităţi, va depinde performanţa înregistrată în însușirea programei școlare. Altfel vorbind, importanța direcțiilor de intervenție timpurie în dezvoltarea abilităţilor de procesare fonologică la preșcolari este indiscutabilă în contextul succesului ulterior al școlarului.