Der Artikel befasst sich mit einem Problem der Bildung der Bewertungskompetenz von den Lehrkräften, einem Schlüsselfaktor für die Steigerung der Schülerleistung. Alle damit verbundenen Normen werden erläutert und die Deskriptoren werden spezifiziert, die von den Lehrkräften im Bildungsprozess demonstriert werden müssen. Die Prinzipien der Andragogik spiegeln sich wider, aber auch die Prinzipien, die im didaktischen Bewertungsprozess eines Lehrers eingehalten werden müssen. Das Problem wird auch durch die Präsentation eines didaktischen Projekts einer Schulung für die Grundschullehrer vorgestellt.