Scopul primordial al învățământului primar și gimnazial în perioada pandemiei COVID-19 este adaptarea reușită la condițiile distanțării sociale și asigurarea accesului echitabil şi nediscriminatoriu la studii de calitate. În urma analizei problemelor psihopedagogice ale elevilor în perioada pandemiei, am stabilit că este necesar ca unora dintre elevi să li se ofere mai mult suport în studiul individual, în comparație cu alții, în funcție de vârstă, nivelul de educație și nevoile personale de învățare, în special ținând cont de circumstanțele familiale și sociale. Apare necesitatea unor abordări complementare diverse (educaţionale, de sănătate, psihosociale, etc.) pentru furnizarea unor strategii psihopedagogice adecvate în scopul asigurării egalității de șanse prin management educațional efcient și servicii de asistență psihopedagogică în contextul pandemiei COVID-19.

 The main goal of the elementary and secondary learning process during the COVID -19 pandemic is the successful adaptation to the rules of social distancing and the assurance of an equitable and non-discriminating access to qualitative learning. After we analyzed pupil’s learning challenges during the pandemic, we decided that is necessary to give more support in individual learning to some pupils, compared to the others, depending on the age, their educational level and their personal learning needs, taking into consideration familial and social circumstances. There is a need of a holistic approach (educational, health, psychological, social etc.) in order to offer the right learning strategies that will assure the equality of the chances through an efficient educational management and learning support services during COVID-19.