Компьютерные учебные курсы стали одной из самых актуальных тем в мире обучения. Каждый преподаватель, даже не особенно знакомый с программированием, желает создать свой компьютерный учебный курс. При этом важно иметь достаточно удобный механизм для описания учебных ситуаций. Таким механизмом является язык описания компьютерных учебных курсов – MoCo [1]. Этот язык позволяет описывать различные учебные ситуации неспециалистами в области программирования.  Каждый урок можно представить, как совокупность учебных ситуаций, ситуаций принятия решения и вызовов вспомогательных функций. Таким образом, для полного описания урока достаточно иметь объекты для описания следующих учебных ситуаций:  изложение учебного материала;  вопрос;  тест;  контрольная работа. Для примера более подробно рассмотрим ситуацию вопрос. Данная ситуация используется для проверки усвоения материала. Ответы на вопросы могут быть трех типов:  вопрос, ответ на который может даваться в свободной форме;  вопрос, на который может быть единственный вариант ответа;  вопрос, на который может быть несколько верных вариантов ответа. Всѐ же разработка компьютерных учебных курсов является достаточно сложной и трудоемкой. Это обусловливает необходимость повышения производительности труда авторов использованием определенной технологии проектирования и инструментальных средств, на основе которых возможна автоматическая генерация программ компьютерных учебных курсов. Так как язык описания компьютерных учебных курсов не процедурный, а декларативный, то каждая из предлагаемых конструкций языка легко может быть отображена в конструкцию описания класса и в дальнейшем использоваться как независимый объект при построении программы генератора учебных курсов. Пользователь непрофессионал,выбирая тот или иной вариант объекта, сможет описать ситуации, связанные с диалогом обучаемого и обучающей программы по своему усмотрению, что позволит автоматически генерировать фрагменты компьютерного учебного курса. Эти фрагменты и можно представлять не только в виде программы, написанной на языке обучающих курсов, но и в виде XMLфайла [2], с их последующей передачей интерпретатору. На рис.1. представлен интерфейс прототипа генератора компьютерных учебных курсов, диалога по составлению вопроса с множественным выбором.  Так как генератор создается на языке Java, то возможность представления учебного курса в виде XML файла может упростить работу интерпретатора благодаря наличию в Javaразвитых средств обработки информации, представленной с использованием языка XML [3]. Необходимо лишь обеспечить в генераторе достаточное количество объектов, которые помогут составить план урока, а также обеспечить средства контроля качества усвоения учебного материала.