Mediile incluzive favorizează învăţarea datorită organizării specifice ergonomice şi ecologice cu accent pe oferirea de oportunităţi de învăţare pentru fiecare educabil. Un mediu incluziv este perceput de fiecare educabil ca fiind un mediu prietenos, interesant, uşor accesibil, plăcut şi distractiv, în acelaşi timp. Învăţarea de profunzime, durabilă se produce printr-o anjarea conştientă şi responsabilă a fiecărui actant educaţional. Mediile incluzive susţin o învăţare de tip interacţional, experenţial şi constructivist bazat pe pedagogia angajamentului. Fiind o învăţare activ-participativă ne aşteptăm ca efortul investit (de natură intelectuală, psiho- motrică, fizică, temporală, materială, financiară) să fie direct proporţional cu rezultatele înregistrate, ceeea ce generează satisfacţie şi reduce stresul, eliminând frustrarea.

Inclusive environments promote learning due to the specific ergonomic and ecological organization with an emphasis on providing learning opportunities for each learner. An inclusive environment is perceived by everyone as an environment that is friendly, interesting, easily accessible, enjoyable and fun at the same time. In-depth, sustainable learning occurs through a conscious and responsible engagement of each educational actor. Inclusive environments propose and support an interactive, experiential and constructivist learning, based on the pedagogy of commitment. Being an active-participatory learning, we expect that the effort invested (intellectual, psychomotor, physical, temporal, material, financial) to be directly proportional to the results recorded, which generates satisfaction and reduces stress, eliminating frustration.