Articolul conţine o analiză a rolului cadrului didactic în formarea/dezvoltarea competenţei de gîndire critică a elevilor, ca imperativ al timpului. O direcţie importantă în învăţămîntul contemporan este instruirea bazată pe formarea de competenţe. Deşi Strategia Educaţia – 2020, Codul Educaţiei şi alte acte normative stipulează clar această direcţie, la nivel de demers didactic se mai păstrează caracterul informativ al învăţării. Conform unor evaluări, formarea competenţelor în școală este mai mult de ordin declarativ, ceea ce nu corespunde nevoilor reale şi cerinţelor de integrare socioculturală ale elevilor.

The article refers to the teacher’s role in the formation/development of critical thinking skills in pupils, as an imperative of the time. An important strategic direction in contemporary education is competence-based training. Although the Strategy Education – 2020, Education Code and other normative acts remark clearly this direction, at the level of teaching act is still preserved informative learning. According to some evaluations, formation of competencies in pupils has only a declarative character, which does not correspond to their real needs and requirements of socio-cultural integration.