Осенние и летние трудовые семестры в советской системе образования представляли собой важный механизм воспитательной работы, направленной на формирование советских ценностей, включающих обязательный элемент трудового воспитания. Вместе с тем трудовые семестры выступали серьезным механизмом, способствующим социализации личности, узнаванию индивидом многокультурного мира. Можно констатировать, что армия (для мужчин) и трудовые семестры и стройотряды (для всех) становились местом узнавания полиэтнического пространства. Это имело значение для социализации личности в полиэтническом пространстве большой страны. Не менее значимым данное явление было для отдельных республик. Важно отметить, что речь идет о советской эпохе, когда процесс информатизации общества был не столь велик, как сегодня. В Молдавии, небольшой по размерам республике, часто случалось, что многие, особенно молодые люди, которые только вступали в большую жизнь после школы, живя, например, в северных районах (Дондюшанский, Рыбницкий р-ны) ни разу не бывали в южных регионах Молдавии, населенных компактно проживающими болгарами и гагаузами, и наоборот. Достаточно замкнутым было русскоязычное население республики, в основном сосредоточенное в городах и потому, в лице подрастающего поколения, недостаточно знакомое с многогранным поликультурным обликом Молдавии. В связи с этим именно трудовые семестры и стройотряды выступали первым серьезным опытом социализации молодежи в полиэтническое пространство родной республики, а если рассматривать вопрос шире – и других союзных республик. Данный доклад посвящен этому процессу и его аспектам.