<?xml version='1.0' encoding='utf-8'?>
<CERIF xmlns='urn:xmlns:org:eurocris:cerif-1.5-1' xsi:schemaLocation='urn:xmlns:org:eurocris:cerif-1.5-1 http://www.eurocris.org/Uploads/Web%20pages/CERIF-1.5/CERIF_1.5_1.xsd' xmlns:xsi='http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance' release='1.5' date='2012-10-07' sourceDatabase='Output Profile'>
<cfResPubl>
<cfResPublId>ibn-ResPubl-41253</cfResPublId>
<cfResPublDate>2015-08-01</cfResPublDate>
<cfVol>2</cfVol>
<cfIssue>22</cfIssue>
<cfStartPage>82</cfStartPage>
<cfISSN>1857-4114</cfISSN>
<cfURI>https://ibn.idsi.md/ro/vizualizare_articol/41253</cfURI>
<cfTitle cfLangCode='RU' cfTrans='o'>Концепт психофизиологии музыкального ритма</cfTitle>
<cfKeyw cfLangCode='RU' cfTrans='o'>музыка; звук; ритм; биоритм; психофизиология; воспитание.</cfKeyw>
<cfAbstr cfLangCode='RU' cfTrans='o'>Музыка предназначена не только для развлечения и воспитания. Она обладает способностью оказывать заметное воздействие на психоэмоциональное и физическое состояние человека. В статье представлены характеристики звука, как основы музыки; обоснованы ритмические процессы восприятия различных по структуре и характеру музыкальных произведений в соответствие с ритмами мозговых образований человека (биоритмы). При их совпадении человек получает от прослушивания музыки положительные эмоция, вызывающие желание жить, творить, развиваться; и наоборот, негативное воздействие на организм наблюдается при восприятии неритмичных, нестабильно повторяющихся резких звуков, что провоцирует либо агрессию, либо депрессию у слушателей. Особое место занимает музыка в системе образования, где ее физиологические и психологические особенности должны учитываться для организации учебно-педагогического процесса. </cfAbstr>
<cfAbstr cfLangCode='EN' cfTrans='o'>Music is intended not only for entertainment and education. It has ability to exert considerable impact on the men's psycho-emotional and physical condition. In this article is presented the characteristics of the sound as the basis of music; are substantiates the rhythmic processes of perception of different structure and nature of musical works in accordance with the rhythms of the human brain formations (biorhythms). When they coincide, a person gets from listening to music positive emotions, causing the desire to live, to create, develop; and conversely, a negative effect on the body is observed in the perception of arrhythmic, not stable repetitive sharp sounds, that provokes or aggression or depression in the audience. Music occupies a special place in the education system, where its physiological and psychological characteristics must be taken into account for the organization of the educational process. </cfAbstr>
<cfResPubl_Class>
<cfClassId>eda2d9e9-34c5-11e1-b86c-0800200c9a66</cfClassId>
<cfClassSchemeId>759af938-34ae-11e1-b86c-0800200c9a66</cfClassSchemeId>
<cfStartDate>2015-08-01T24:00:00</cfStartDate>
</cfResPubl_Class>
<cfResPubl_Class>
<cfClassId>e601872f-4b7e-4d88-929f-7df027b226c9</cfClassId>
<cfClassSchemeId>40e90e2f-446d-460a-98e5-5dce57550c48</cfClassSchemeId>
<cfStartDate>2015-08-01T24:00:00</cfStartDate>
</cfResPubl_Class>
<cfPers_ResPubl>
<cfPersId>ibn-person-13902</cfPersId>
<cfClassId>49815870-1cfe-11e1-8bc2-0800200c9a66</cfClassId>
<cfClassSchemeId>b7135ad0-1d00-11e1-8bc2-0800200c9a66</cfClassSchemeId>
<cfStartDate>2015-08-01T24:00:00</cfStartDate>
</cfPers_ResPubl>
</cfResPubl>
<cfPers>
<cfPersId>ibn-Pers-13902</cfPersId>
<cfPersName_Pers>
<cfPersNameId>ibn-PersName-13902-1</cfPersNameId>
<cfClassId>55f90543-d631-42eb-8d47-d8d9266cbb26</cfClassId>
<cfClassSchemeId>7375609d-cfa6-45ce-a803-75de69abe21f</cfClassSchemeId>
<cfStartDate>2015-08-01T24:00:00</cfStartDate>
<cfFamilyNames>Aftimichuk</cfFamilyNames>
<cfFirstNames>Olga</cfFirstNames>
<cfFamilyNames>Афтимичук</cfFamilyNames>
<cfFirstNames>Ольга</cfFirstNames>
</cfPersName_Pers>
</cfPers>
</CERIF>