L'article aborde le développement de la compétence sociale dans l'enseignement d’une langue étrangère dans un milieu linguistique. La mission est réalisée par le biais de l’approche culturelle de l'enseignement des langues. Une attention particulière est accordée par les auteurs à la compétence initiale des étudiants, dont l’apprentissage est dû aux conditions sociales et ethniques de leur première formation linguistique, ainsi qu’à l'approche multiculturelle de l’enseignement des langues dans des groupes mixtes. Les auteurs identifient certains principes méthodologiques qui contribuent à la mise en oeuvre de l'approche culturelle de l'enseignement des langues. Les résultats d’une recherche expérimentale réalisée ont montré que l'approche interculturelle dans les groupes mixtes contribue à l’optimisation de l'enseignement/apprentissage des langues, mais aussi à la formation et au développement de la compétence sociale adéquate.

The article addresses the issue of development of social competence in teaching a foreign language in a linguistic environment. The mission is achieved through a cultural approach to teaching languages. A particular attention is given by the authors to the initialcompetence of students whose learning is conditioned by social and ethnic background of their first language training, as well as by multicultural approach to teaching languages in mixed groups. The authors identify certain methodological principles that contribute to the implementation of the cultural approach to teaching languages. The results of the performed experimental research have shown that the intercultural approach in mixed groups contributes to the optimization of the teaching / learning of languages, but also to the training and development of appropriate social competence.