The article considers the inverted classroom as an effective tool for the development of independence and consciousness of learning in mathematics lessons at the lyceum. Based on the principles of the inverted classroom, the author analyses its role in the formation of independent learning skills and conscious approach to the learning process. The importance of further research and development of inverted classroom methods in the context of the development of education and teaching of mathematics at the lyceum is emphasized.

В статье рассматривается перевернутый класс как эффективный инструмент развития самостоятельности и осознанности обучения на уроках математики в лицее. Основываясь на принципах перевернутого класса, автор анализирует его роль в формировании навыков самостоятельного изучения материала и осознанного подхода к учебному процессу. Подчеркивается значение дальнейшего исследования и развития методов перевернутого класса в контексте развития образования и обучения математике в лицее.