Articolul prezintă dimensiunile formative ale motivației pentru învățare și ale maturizării emoționale la vârsta preadolescenței. Sunt descrise rezultatele obținute la etapele test-retest pentru toți factorii cercetării: motivație pentru învățare, maturitate emoțională, responsabilitate, sociabilitate, emotivitate, risc, simț practic, impulsivitate, extraversiune / introversiune. Totodată lucrarea include detalii cu privire la utilitatea programului de intervenție „Dezvoltarea motivației pentru învățare la preadolescenți”.

The article presents the formative extents of learning motivation as well as emotional impact on preadolescents. The results are presented and received during the tests and pretests for all research factors as: learning motivation, emotional maturity, the responsibility, the sociability, the emotiveness, the risk, the practice, the impulsiveness, the introversion and extroversion. At the same time, the work includes the