În literatura de specialitate, jocul didactic este desemnat ca cel mai eficient mijloc de instruire și educare a copiilor fiind folosit pentru a forma sau consolida anumite cunoștințe, priceperi și deprinderi. Totodată, prin comportamentul verbal, cadrul didactic insistă şi în dezvoltarea proceselor psihice (atenţia, memoria, gândirea etc.), adică contribuie la formarea personalităţii copilului. Vorbirea reprezintă modul în care se asimilează, se integrează și funcționează limba la nivel individual. Este un indicator cert al capacității intelectuale, o dimensiune esențială a adaptării, fiind implicat în întreaga ființă psihică a individului, este instrument de gândire, deoarece gândirea omului este una verbală, care nu numai că se exprimă prin limbaj, dar și se formează cu ajutorul lui, constituie expresia și realizarea conduitelor verbale. Rolul jocului didactic în procesul instructive educative este de neînlocuit.

In the specialized literature, the didactic game is designated as the most effective means of training and educating children, being used to form or consolidate certain knowledge, skills and abilities. At the same time, through verbal behavior, the teaching staff also insists on the development of mental processes (attention, memory, thinking and its operations), that is, it contributes to the formation of the child's personality. Speaking is how language is assimilated, integrated and operated on an individual level. It is a definite indicator of intellectual capacity, an essential dimension of adaptation, being involved in the entire psychic being of the individual, it is a tool for thinking, because human thinking is a verbal one, which is not only expressed through language, but also formed with the help of, constitutes the expression and realization of verbal behaviors. The role of the didactic game in the instructive-educational process is irreplaceable.