Лидия Валерьяновна Аксёнова (1923) — выдающийся хоровой дирижер и педагог, наследница лучших русских дирижерско-хоровых традиций. На пути к дирижированию (симфоническому, а затем и хоровому) было немало «подготовительных» ступеней. Весьма успешно была окончена балетная школа (1940), — молодая балерина на сцене театров исполняла и главные роли; постижение тайн пластической красоты в дальнейшем открыло ей новые перспективы при работе со студентами над мануальной техникой; дирижерский аппарат её выпускников отличается необычайной гибкостью, пластичностью и выразительностью; уникальная техника, разработанная ею, впоследствии получила название «техники Аксёновой». Знания, приобретенные во время обучения в медицинском университете, также оказались необходимыми в вокально-хоровой работе, ведь дирижеру приходится работать со сложным инструментом — голосовым аппаратом, важно физиологически правильное его развитие, особенно при работе с хрупкими детскими голосами. И, конечно же, пригодились знания и умения, полученные у выдающейся русской певицы А. Пасхаловой на вокальном факультете Саратовской консерватории. Как дирижер Аксёнова — ученица прославленных педагогов: С.Л. Ратнера и Н.Ф. Маслова. «Родословная» по линии симфонического дирижирования, исходящая от Ратнера, включает в себя имена И.А. Мусина, Н.А. Малько, А.В. Гаука, Н.Н. Черепнина, а также Н.А. Римского-Корсакова. В области хорового дирижирования аксеновская «генеалогия» вновь восходит к композитору Н.А. Римскому-Корсакову и К.Ю. Давыдову, его ученикам — М.М. Ипполитов-Иванову, П.Г. Чеснокову и Н.Ф. Маслову. Перенимая мастерство своих педагогов по дирижированию, Лидия Валерьяновна фактически впитала опыт нескольких поколений исполнителей и лучших представителей московской и петербургской консерваторий. Основы полученной дирижерской школы она умело развила в своей педагогической и исполнительской деятельности, на заложенном фундаменте впоследствии смогла достичь высот в своей профессии, построить собственную школу, сформулировать принципы, давно уже оформившиеся в самостоятельное направление в педагогической практике. Статья посвящена проблемам дирижерско-хорового образования и исполнительства в Республике Молдова. В ней рассматриваются как общие вопросы методики преподавания дирижирования (специфика предмета, содержание занятий в классе, принципы составления индивидуальных программ, значительную часть которых в классе Л. Аксеновой составляли сочинения композиторов Республики Молдова), так и касающиеся дирижерской техники (сущность и значение дирижерской техники, постановка дирижерского аппарата и т.д.). Особое внимание в работе уделяется методам формирования дирижерской техники профессора Лидии Валерьяновны Аксеновой в процессе работы над произведениями композиторов Республики Молдова и особенностям их изучения.