Provocarea curriculumului disciplinar la matematică pentru liceu, ediția 2019, și pandemia COVID-2019 au implicat apariția unor probleme didactice inedite pentru profesorii de matematică. Instrumentele didactice digitale, open-source, precum și instrumentele personale ale profesorilor, au permis soluționarea plauzibilă a multor dintre aceste situații. În articol vor fi descrise diferite resurse digitale, în mare parte originale, care au permis autorului realizarea unei instruiri calitative la matematică în clasele cu profil umanist.

The challenge of the lyceum mathematics disciplinary curriculum, 2019 edition, and the COVID2019 pandemic involved the emergence of new didactic problems for mathematics teachers. Digital didactic tools, open-source as well as teachers’ personal tools, have allowed the plausible solution of many of these situations. The article will describe various digital resources, mostly original, which allowed the author to achieve a qualitative training to mathematics in classes with a humanistic profile.