Le présent ouvrage inclut les travaux du Colloque Scientifique International „Actualités dans l’enseignement des langues dans un contexte pluridisciplinaire” qui s’inscrit dans les activités du projet international soutenu par l’AUF „Renforcement du français et de la recherche en français pour les étudiants non spécialistes dans un climat multiculturel et francophone”. Le Colloque s’est tenu le 29-30 mars à Bălţi, Moldavie, et a été organisé par l’Université d’État „Alecu Russo” de Bălţi en collaboration avec l’Université de Sciences Agricoles et Médecine Vétérinaire „Ion Ionescu de la Brad” de Iaşi, Roumanie, l’Université „Dunărea de Jos” de Galaţi, Roumanie, l’Université des Sciences Agricoles et Médecine Vétérinaire de Cluj-Napoca, Roumanie et l’Université de Zagreb, Croatie. Nous exprimons nos sincères remerciements et notre considération distinguée au Bureau Europe Centrale et Orientale de l’Agence Universitaire de la Francophonie qui a assumé tout soutien financier dans l’organisation du Colloque. Dans un contexte de globalisation et d’internationalisation, les diplômés contemporains sont à la recherche des débouchés qui puissent mettre en valeur leurs compétences professionnelles de performance. Ainsi, afin d’accroître leurs chances sur le marché d’emploi, ils deviennent plus ouverts à la mobilité, à la pluri-culturalité et au polyglottisme. L’intérêt accru des associations internationales francophones manifesté les dernières années envers la promotion de l’usage du français et le renforcement de son enseignement par l’offre des bourses de stage, de recherche doctorale et de post-doctorat, par l’appui de projets internationaux, de plans d’actions, de stages de formation, par la mise en place des formations ouvertes et à distance et des festivals culturels etc. encourage et motive les étudiants à devenir plus sensibles à la francophonie. Or, cet état de choses priorétise un objectif totalement nouveau pour l’ECO : enseigner et apprendre pas uniquement le français, mais en français aussi. De cette façon, l’enseignement s’élève à la dimension de la transdisciplinarité et déplace les accents sur l’acquisition des compétences plurifonctionnelles d’ordre linguistique, professionnel, communicatif et culturel. Le Colloque s’est proposé de mettre en discussion les enjeux du français dans le milieu universitaire portant sur les dimensions pédagoqique, méthodologique, terminologique, communicative de l’enseignement/l’apprentissage des langues de spécialités pour répondre aux avancées de la recherche sur la didactique du français de spécialité en contexte international et multilingue et pour contribuer au renforcement de l’attractivité des formations en français pour les étudiants non-spécialistes de la langue. Les travaux des ateliers scientifiques se sont tenus dans l’enceinte de l’université organisatrice, et ils ont été axés sur : Les actualités dans la didactique du FLE/FOS, avec les axes thématiques suivants :  La dimension linguistique dans l’enseignement/l’apprentissage des langues (de spécialité);  Les options méthodologiques dans l’enseignement des langues (de spécialité);  Les technologies de l’information et de la communication en classe de langues (de spécialité);  Le CECR et ses applications en classe de FOS. La communication en contexte universitaire, avec les axes thématiques suivants :  Enjeux de la communication pédagogique en contexte universitaire;  Stratégies de communication en contexte universitaire. Les perspectives dans l’enseignement des DNL (disciplines non linguistiques), avec les axes thématiques suivants :  État des lieux de l’enseignement des disciplines scientifiques et techniques;  Élaboration et emploi des outils interdisciplinaires;  Fonctionnement du français dans l’enseignement des DNL. Le recueil peut servir en tant que source de référence à tous ceux qui s’intéressent aux problèmes de l’enseignement du français comme langue étrangère, le français sur objectifs spécifiques ou la méthodologie d’enseignement des disciplines non linguistiques en français.