Learning disability is the newest category in special education, which is a class of neurological disorders, firstly due to processing deficiency. The article is focusing on the influence of phonological language disorders in preschoolers on the development of learning difficulties in the next stage - schooling. The studies and researches described in this article emphasize the importance of early identification of indicators that promote learning disability.

Dizabilitatea de învățare reprezintă cea mai nouă categorie în educația specială, care constituie o clasă de tulburări cu bază neurologică, provenite în primul rând din deficite de procesare. Articolul se concentrează asupra influenței tulburărilor fonologice de limbaj din perioada preșcolară asupra dezvoltării dificultăților de învățare în etapa următoare – școlaritatea. Studiile și cercetările descrise în articolul dat accentuează importanța identificării precoce a indicatorilor ce favorizează dizabilitatea de învățare.