Articolul conține sinteza studiului comparativ realizat prin investigarea a două categorii de copii preșcolari de 6-7 ani, cu dezvoltare tipică și cu tulburare fonologică. Se descriu și interpretează rezultatele experimentale obținute de către copii la testele Memoria vizuală și Atenția vizuală și se estimează diferența existentă între ei. Prelucrarea statistică a confirmat validitatea intervenției specializate desfășurate.

The article contains the synthesis of a comparative study conducted by investigating two categories of preschool children aged 6-7, with typical development and phonological disorder. The experimental results obtained by the children in the Visual Memory and Visual Attention tests are described and interpreted and the difference between them is estimated. The statistical processing confirmed the validity of the specialized intervention carried out.