In this paper, a complex study with many dimensions ⎯ technical-technological, historical (historiographic, historiographic logic), military, social, political, epistemological, museological, Axio-logical ⎯ are considered some of the relevant / notable technical systems cities, namely “cetăţí”, that the curriculum Moldav Historiae worked specifically in situ (located one side of the Prut, present in Romania, Moldova and Ukraine) and were formed in supports /records from history. There are two relevant cases: Casus 1. Transnistrian cities/“cetăţi” in the active basarabian Nistru Valley site: and to bring the arguments for the necessary inclusion in the heritage of the whole to be declared Patrimony Mundi. Casus 2. “Cetăţuia”: presents a complex project ideation / cogitatum / which can be useful for people and institutions in organizing relevant decision-expressing Museum Vivum Romanian contribution to the history of Europe.

Actualul teritoriu al României, spaţiul Carpato-Danubiano-Pontic a fost, pentru mult timp, poarta de Răsărit a Europei, beneficiind de toate avantajele, dar mai ales, dezavantajele legate de această poziţie. Potenţialul multiplu al acestui teritoriu (geo-politic, climă, resurse…) l-a făcut râvnit de fiecare nou apărută putere - administrativă, politică, religioasă...- din împrejurimile sale, şi, a constituit probabil, în mod egal, un obiectiv important de cucerit pentru aceştia şi obiective importante de apărat pentru poporul român, „această enigmă şi acest miracol”. Este motivul pentru care probabil a existat un „mileniu de tăcere” a documentelor scrise şi a informaţiilor detaliate despre modul de vieţuire, despre procesul educaţional şi despre multe alte elemente importante din istoria acestui popor. În lucrare, autorii şi-au propus să prezinte evoluţia succintă a învăţământului tehnic din spaţiul Carpato-Danubiano-Pontic cu cu reperele notabile din spaţiul moldav, unde a fost iniţiat primul proiect cultural european şi unde au apărut primii germeni ai învăţământului tehnic.