În materialul prezentat sunt relatate rezultatele cercetării adaptabilității și adaptării sociale a adolescenților cu cerințe educative speciale. Această cercetarea a vizat o serie de obiective, atât generale cât şi specifice, dar şi o serie de ipoteze care au fost verificate. Astfel, am verificat supoziția, conform căreia integrarea în mediul familial (relatiile interpersonale) influențează personalitatea adolescenților cu cerințe educative speciale. S-a stabilt că există o corelație directă între tulburările de integrare în mediul familial (relatiile interpersonale) și nevrotismul la adolescenții cu cerinte educative speciale; corelație indirectă între primele și sociabilitatea la adolescenții cu cerinte educative speciale; corelație inversă între integrarea în mediul familial și extraversiune. Prin ipoteza următoare am prezumat că există o corelație inversă între dereglările de integrare în activitate (mediul școlar) și stima de sine a adolescenților cu cerințe educative speciale, această ipoteză din nou s-a confirmat. S-a confirmat și ipoteza, prin care s-a presupus că există o corelație inversă între conduitele antisociale, impulsivitate și stima de sine a adolescenților cu cerințe educative speciale. Printr-o altă măsurare am constat faptul că integrarea psihosocială diferă semnificativ, la un prag de încredere de p=0,01 (99%), între următoarele grupe: adolescenții cu tulburări de comportament și cei cu sindrom DOWN, și între adolescenții cu tulburări de comportament și cei cu autism. De asemenea, se observă faptul că nu există diferențe privind integrarea psiholosocială între adolescenții cu tulburări de comportament și cei cu deficințe mentale, sau între adolescenții cu sindrom DOWN și cei cu autism.

In given study presents the results of investigation of the adaptability and social adaptation of the adolescents with special educational needs (SEN). It was established that there is a direct correlation between the disorders of integration in the family environment (personal relationship) and the neuroticism at the adolescents with SEN; an indirect correlation between the disorders of integration in the family environment and the sociability of the adolescents with SEN; an inverse correlation between the integration in the family environment and extraversion. The hypothesis which presupposed that there is an inverse correlation between antisocial conducts, impulsivity and self-esteem of the adolescents with SEN was confirmed. By other measure we determined that the psychosocial integration differ significantly, at a confidence level of p = 0.01 (99%), between the following groups: adolescents with the behavioral disorders and those with DOWN Syndrome, and between adolescents with behavioral disorders and those with Autism. Also, we notice that there are no differences regarding the psychosocial integration between the adolescents with behavioral disorders and those with mental disorders, or between the adolescents with DOWN syndrome and those with Autism.