On comprend par le marketing éducationnel, un ensemble de méthode et de technique utiliseé par l’offertant de programmes éducationnels; l’organisation ou le systéme d’éducation pour déterminer la réceptivité (les motivations) des clients potentiels envers un certain produit ou un service éducationnel et la promotion d’un produit éducationnel sur un certain marché! Ainsi , le marketing devient un élèment essentiel du management stratégique du professeur,en influant ses décision de projection ,de l’organisation,de la coordination,de l’évaluation. Dans le plan psycho-social le mark est un moyen de conscientiser,de motiver,d’affirmer des élèves à la réalisation de ce qu’on a à formuler commes attentes,comm propos. Comme ça,le mark éducationnel devient l’attribution centrale (le ministère,l’inspectorat),mais et locale (l’école),comme aspect de la descentralisation du besoin de s’intégrer dans la société,de s’adapter à lq dynamique de celle-ci. Il est à souligner l’importance du mark,dans les conditions d’une multitude des autres offres éducationnels,plus que par l’école traditionnelle. Dans ces conditions,le professeur doit s’informer dans le domaine, doit participer aux efforts de son école, connaître les attentes des parents et des élèves,participer lui-même aux stages de formation continue,et en plus appliquer le principe de mark,dans le management de la classe et de l’école. Pour le professeur le marché est notamment l’activité dans la classe réalisée (à l’école), les vendeurs étant ,,les élèves’’ , ,,l’offre’’ - les projets, les programmes éducationels, les ,,services’’- les action , les stratégies, les rélations nécessaires, ,,la demande’’-les attentes, les intérêts des élèves, de la société.