Învăţarea unei limbi presupune studierea tuturor aspecte-lor ei. Conform cercetărilor în domeniu, procesul didactic trebuie să fie bazat pe principiul însuşirii conştiente a materiei. În vederea atingerii acestui obiectiv, este necesar să se aplice analiza comparativ-contrastivă a două sau a mai multor limbi, deoarece aceasta permite de a observa trăsăturile lor care rămân neobservate în cazul analizei descriptive. Anali-za comparativ-contrastivă poate fi aplicată nu numai la nivelul unităţilor şi structurilor concrete, ci şi la nivelul sistemelor şi al categoriilor. În acest context, modul imperativ în limba engleză este examinat în plan comparativ-contrastiv cu categoria respectivă din cea română.