Этноидентификационные процессы молодежи ромов и образовательное пространство как основа их интеграции в общество Республики Молдова
Închide
Articolul precedent
Articolul urmator
290 0
SM ISO690:2012
CAUNOVA, Natalia. Этноидентификационные процессы молодежи ромов и образовательное пространство как основа их интеграции в общество Республики Молдова. In: Probleme actuale ale arheologiei, etnologiei și studiului artelor, Ed. 6, 22-23 mai 2014, Chişinău. Chişinău: Institutul Patrimoniului Cultural al Academiei de Științe a Moldovei, 2014, Ediția 6, p. 70.
EXPORT metadate:
Google Scholar
Crossref
CERIF

DataCite
Dublin Core
Probleme actuale ale arheologiei, etnologiei și studiului artelor
Ediția 6, 2014
Conferința "Probleme actuale ale arheologiei, etnologiei și studiului artelor"
6, Chişinău, Moldova, 22-23 mai 2014

Этноидентификационные процессы молодежи ромов и образовательное пространство как основа их интеграции в общество Республики Молдова


Pag. 70-70

Caunova Natalia
 
Институт культурного наследия
 
 
Disponibil în IBN: 9 februarie 2021


Rezumat

Проблема интеграции и включения ромов в экономические, социально-политические и образовательные процессы гражданского общества Республики Молдова сегодня является одной из актуальных проблем. Это связано с тем, что вектор европейской интеграции нашей страны предполагает включение этнических групп в управление и «конструирование» социальных институтов общества. Ромы являются органической составной частью этнокультурной палитры Молдовы. Наши исследования по восприятию образа ромов показали, что у школьников и студентов наблюдается низкий уровень компетентности относительно данной группы, имеется определенная искаженность образа ромов, проявляющаяся в тревожности, избегании контактов с данной группой, бедностью непосредственного опыта общения. Эмпирическое исследование этнической идентичности ромов (старшие школьники) выявило высокий уровень значимости этнической компоненты на личностном уровне. Это означает, что многие социальные события в обществе преломляются у молодых ромов через этническую компоненту, а это порой приводит к „искаженности” социального восприятия, возникновению смыслового барьера в понимании социальных изменений общества. Также наше пилотажное исследование показало, что молодые ромы, включенные в систему образования – школа, университет, колледжи – достаточно адекватно анализируют социальные события, происходящие в обществе, включаются в различные НПО, в проекты. Это стало отправной точкой для проведения исследования особенностей социальной и этнической идентичности молодых ромов, обучающихся в университетах, колледжах. Данная категория ромов в дальнейшем может стать моделью для подражания и/или „образованной этнической элитой”. В данное эмпирическое исследование мы планируем включить изучение социальных представлений о ромах у работников системы образования. Также предполагается разработка практических программ, направленных на повышение этнокультурной компетентности относительно группы ромов у разных категорий работников системы образования. Формирование интеллектуальной элиты ромов даст возможность расширения социального пространства включения ромов в активное формирование гражданского общества. Самобытность, энергичность, длительный опыт мирного проживания ромов вместе с разными этническим группами Республики Молдовы является этнокультурным капиталом нашего региона.