Conţinutul numărului revistei |
Articolul precedent |
Articolul urmator |
609 6 |
Ultima descărcare din IBN: 2023-04-01 16:44 |
Căutarea după subiecte similare conform CZU |
159.922.2+37.015.3 (1) |
Psihologie (3416) |
Fundamente ale educației. Teorie. Politică etc. (3944) |
SM ISO690:2012 ГРЕЙЛИХ, Ольга. Теоретические аспекты изучения профессионального самоопределения будущего психолога. In: Psihologie. Pedagogie Specială. Asistenţă Socială , 2020, nr. 2(59), pp. 74-83. ISSN 1857-0224. |
EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
Psihologie. Pedagogie Specială. Asistenţă Socială | ||||||
Numărul 2(59) / 2020 / ISSN 1857-0224 /ISSNe 1857-4432 | ||||||
|
||||||
CZU: 159.922.2+37.015.3 | ||||||
Pag. 74-83 | ||||||
|
||||||
Descarcă PDF | ||||||
Rezumat | ||||||
В статье отражены результаты анализа зарубежных и отечественных исследований проблемы профессионального самоопределения. Изучены и проанализированы научные подходы к анализу понятия «профессиональное самоопределение», где главными являются социологический, социальнопсихологический и дифференциально-психологические подходы. Отмечено, что профессиональное самоопределение является осознанием личностью себя как субъекта конкретной профессиональной деятельности. Отмечено, что содержательными компонентами профессионального самоопределения будущего психолога является ценностно-целевой, содержательный и регулятивно-поведенческий. Установлено, что в компонентах профессионального самоопределения выражена самодетерминованная природа самоопределения студента, который становится активным субъектом и интегрирует цель своей профессиональной жизни. |
||||||
Cuvinte-cheie профессиональное самоопределение, личностное самоопределение, идентичность, «Я-сознательное», «Я-Концепция», личностная деятельность, личностная позиция, потребности, цели, жизненная цель, professional self-determination, personal self-determination, identity, «I-conscious», «Iconcept », personal activity, personal position, needs, goals, life purpose |
||||||
|
DataCite XML Export
<?xml version='1.0' encoding='utf-8'?> <resource xmlns:xsi='http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance' xmlns='http://datacite.org/schema/kernel-3' xsi:schemaLocation='http://datacite.org/schema/kernel-3 http://schema.datacite.org/meta/kernel-3/metadata.xsd'> <creators> <creator> <creatorName>Greilih, O.A.</creatorName> <affiliation>Переяслав-Хмельницкий государственный педагогический университет имени Григория Сковороды, Ucraina</affiliation> </creator> </creators> <titles> <title xml:lang='ru'>Теоретические аспекты изучения профессионального самоопределения будущего психолога</title> </titles> <publisher>Instrumentul Bibliometric National</publisher> <publicationYear>2020</publicationYear> <relatedIdentifier relatedIdentifierType='ISSN' relationType='IsPartOf'>1857-0224</relatedIdentifier> <subjects> <subject>профессиональное самоопределение</subject> <subject>личностное самоопределение</subject> <subject>идентичность</subject> <subject>«Я-сознательное»</subject> <subject>«Я-Концепция»</subject> <subject>личностная деятельность</subject> <subject>личностная позиция</subject> <subject>потребности</subject> <subject>цели</subject> <subject>жизненная цель</subject> <subject>professional self-determination</subject> <subject>personal self-determination</subject> <subject>identity</subject> <subject>«I-conscious»</subject> <subject>«Iconcept »</subject> <subject>personal activity</subject> <subject>personal position</subject> <subject>needs</subject> <subject>goals</subject> <subject>life purpose</subject> <subject schemeURI='http://udcdata.info/' subjectScheme='UDC'>159.922.2+37.015.3</subject> </subjects> <dates> <date dateType='Issued'>2020-07-21</date> </dates> <resourceType resourceTypeGeneral='Text'>Journal article</resourceType> <descriptions> <description xml:lang='ru' descriptionType='Abstract'><p>В статье отражены результаты анализа зарубежных и отечественных исследований проблемы профессионального самоопределения. Изучены и проанализированы научные подходы к анализу понятия «профессиональное самоопределение», где главными являются социологический, социальнопсихологический и дифференциально-психологические подходы. Отмечено, что профессиональное самоопределение является осознанием личностью себя как субъекта конкретной профессиональной деятельности. Отмечено, что содержательными компонентами профессионального самоопределения будущего психолога является ценностно-целевой, содержательный и регулятивно-поведенческий. Установлено, что в компонентах профессионального самоопределения выражена самодетерминованная природа самоопределения студента, который становится активным субъектом и интегрирует цель своей профессиональной жизни.</p></description> <description xml:lang='en' descriptionType='Abstract'><p>The article covers the results of the analysis of foreign and national studies of professional selfdetermination. Scientific approaches to the analysis of the concept of «professional self-determination» are studied and analyzed, where the main ones are sociological, social-psychological and differentialpsychological approaches. It is stated that professional self-determination is an awareness of the personality as a subject of a particular professional activity. It is emphasized that the substantive components of the professional self-determination of the future psychologist are value-based, meaningful and regulatorybehavioral. The components are found to express the self-determined nature of the student's selfdetermination, who becomes an active subject and integrates the purpose of his or her professional life.</p></description> <description xml:lang='ro' descriptionType='Abstract'><p>Articolul prezintă rezultatele analizei studiilor naționale și de peste hotare despre autodeterminarea profesională. Abordările științifice ale conceptului de „autodeterminare profesională” sunt examinate și analizate, în special abordările sociologice, social-psihologice și diferențial-psihologice. Se afirmă că autodeterminarea profesională înseamnă conștientizarea de către personalitate ca subiect al unei anumite activități profesionale. Se subliniază că componentele substanțiale ale autodeterminării profesionale a viitorului psiholog sunt bazate pe valori semnificative și regulatoare-comportamentale. Componentele relevate exprimă natura autodeterminării profesionale a studentului psiholog, care devine subiect activ și capabil să-și conceapă scopul vieții sale profesionale.</p></description> </descriptions> <formats> <format>application/pdf</format> </formats> </resource>