Процесс создания анимационных персонажей включает несколько этапов. Успешность каждого из
этапов влияет на общую успешность анимационного фильма или анимационного сериала в прокате.
Основу методики составляет регистрация психофизиологических показателей при восприятии статичных
эскизов (черно-белых изображений героя), моделей анимационных героев (2D или 3D цветных
изображений героя) и технологической пробы (небольшого видео с тестируемым героем).
Разработанная методика апробирована на 150 респондентов. Выборка делилась на 2 группы – дети в
возрасте от 3 до 8 лет (три подгруппы – младшего, среднего и старшего возраста – 75% выборки) и
взрослые, у которых есть дети 3-8 лет (25% выборки). Было протестировано 10 образов анимационных
героев фильмов, ранее вышедших в прокат (героев, знакомых зрителям), и 10 образов анимационных
героев фильмов, находящихся на стадии производства (героев, не знакомых зрителям).
Для комплексной оценки восприятия образов персонажей используются методы айтрекинга,
полиграфии и энцефалографии. Применение методики дает возможность оценки сравнительной
привлекательности разных персонажей, а также позволяет выбирать наиболее привлекательные варианты
отрисовки одного и того же героя и определять наиболее привлекательные мимические и пантомимические
проявления определенного героя. Кроме того, на основании показателей глазодвигательной активности
возможно выявлять отдельные наиболее привлекательные элементы образа персонажа (посредством
анализа AOI KPI’s – доли посмотревших, распределения внимания, продолжительностью фиксации
взгляда). Тестирование в соответствии с предложенной методикой предполагает предъявление стимулов в
коллаже (несколько изображений для сравнения предъявляются на экране единовременно с целью оценки
распределения визуального внимания посредством айтрекинга) и последовательно (с целью регистрации
параметров эмоциональной вовлеченности и мотивационного компонента посредством полиграфии и
электроэнцефалографии соответственно).
Методика позволяет выявлять объективные паттерны восприятия образов героев, на которых зрители
не фокусируются сознательно. Таким образом, эти паттерны не могут быть выявлены путем
социологических методов анкетирования и/или интервью.
Разработанная методика имеет ряд ограничений в применении, основные из которых связаны со
невозможностью регистрации альфа-ритма при записи электроэнцефалограммы на выборке детей до 7
лет, а также артефактов, вызываемых неустойчивостью внимания и повышенной двигательной
активностью. При применении разработанной методики для изучения восприятия детей школьного возраста
и взрослых возможно получать значительно более точные результаты.

The process of creating animation characters consists of several stages. The success of each stage affects
the overall box office results of the animated film or series. The method of testing the image of the animated
character assumes the possibility to work with the image of the hero at all stages of its creation, beginning with the
first visualizations (sketches, models, technological tests).
The developed methodology was tested on 150 respondents. The sample was divided into 2 groups –
children aged 3 to 8 years (three subgroups – junior, middle and older – 75% of the sample) and adults who have
children 3-8 years old (25% of the sample). 10 images of animated characters of previously released movies
(characters are familiar to viewers), and 10 images of animated characters of movies at the production stage
(characters are not familiar to viewers) were tested.
For a comprehensive assessment of the perception of character images, methods of eye-tracking,
polygraphy and encephalography were used. The application of the method makes it possible to assess the
comparative attractiveness of different characters, and also allows to choose the most attractive variants of
rendering the same character and determining the most attractive mimic and pantomime manifestations of a certain
character. Moreover, it is possible to identify some of the most attractive elements of the character's image based
on the indicators of oculomotor activity (through the analysis of AOI KPI's – the percentage of the watchers, the
distribution of attention, the duration of the fixation of the look).
Testing in accordance with the proposed methodology requires presentation of stimuli in a collage (several
images for comparison are displayed on the screen at the same time to assess the distribution of visual attention
by tracking) and consistently (for the purpose of recording the parameters of emotional involvement and
motivational component through polygraphy and electroencephalography).
Methodology allows to identify the objective patterns of perception of the characters' images on which
viewers are not consciously focused. Thereby these patterns cannot be identified by sociological methods of
questioning and / or interview.
The developed methodology has a number of limitations in the application the main of which are associated
with the impossibility of recording the alpha rhythm using electroencephalography in a sample of children under 7
years old and artifacts caused by instability of attention and increased motor activity. It is possible to obtain much
more accurate results by applying the developed methodology to the school age children and adults.