Введение. Оценка временных интервалов между происходящими событиями является крайне
важным адаптационным механизмом, позволяющим организовывать и структурировать собственную
деятельность. Усвоение заданного ритма тесно связанно с исполнительными функциями – рабочей
памятью, ингибированием, планированием (Ogden et al., 2011; Brown, 2006). Целью настоящего
исследования было изучение способностей к слухо-моторной синхронизации у детей с разной степенью
поражения центральной нервной системы.
Методы. Выборку составили 98 детей в возрасте от 6 до 17 лет: 44 ребенка, перенесших опухоль
области задней черепной ямки (ЗЧЯ) (12.092.92 лет), 16 детей с диагнозом острый лейкобластный лейкоз
(ОЛЛ) в ремиссии (11.943.62 лет), 37 относительно здоровых детей (контрольная группа) (11.762.64 лет).
Все дети проходили тесты на слухо-моторную синхронизацию. Задания на простое воспроизведение
ритмов: через наушники ребенку подаются звуки с частотой 40, 60, 90 и 120 ударов в минуту; задача
ударять ладонью по специальному барабану (пэду) синхронно со звуком. Также давалось задание на
память (сначала под метроном, затем без метронома) и задание на помехоустойчивость (ингибирование)
(сначала под один основной ритм, зачем при включении помехи продолжать удерживать первоначальный
ритм). По результатам выполнения этих тестов вычисляются показатели точности и устойчивости
удержания ритма в каждом случае.
Результаты. Задания на удержание ритма с разной частотой дети, перенесшие опухоли головного
мозга и лейкемию, выполняли в целом хуже, чем дети из контрольной группы. Наиболее выраженные
достоверные различия проявлялись при воспроизведении более медленных ритмов (40 и 60 уд/мин).
Быстры ритмы (90 и 120 уд/мин) дети из групп ОЛЛ и ЗЧЯ выполняли так же, как и здоровые. Наиболее
выраженные различия между группами были выявлены при выполнении заданий на память и
помехоустойчивость. Чем выше степень поражения ЦНС (здоровые<ОЛЛ<ЗЧЯ), тем в целом хуже
выполнение заданий на слухо-моторную синхронизацию.
Заключение. Полученные результаты позволяют заключить, что чувство ритма и способность к
слухо-моторной синхронизации страдают в результате облучения, химиотерапии и хирургического
удаления части мозжечка, однако не в отношении всех заданий. Больше всего у детей, перенесших опухоли
и последующее лечение, страдают те процессы, в которых задействованы когнитивные процессы (память и
помехоустойчивость).

Background. Children with pediatric cancer usually treated with chemo- and radiotherapy. Because of such
treatment, psychologists and health professionals declare cognitive and motor abilities decline in cancer patients.
Timing is extremely important for movement and speech, and understanding the neurobiological basis of rhythm
perception and reproduction can be helpful in addressing motor and cognitive recovery after brain lesions. The aim
of our study was to investigate audio-motor synchronization abilities in children with different nervous system
lesions.
Methods. Our sample consisted of 98 children, divided into three groups: children treated for posterior fossa
tumors (PFT-group, n=44, mean age 12.092.92 years), children treated for acute lymphoblastic leukemia (ALLgroup,
n=16, mean age 11.943.62 years) and neurologically healthy children (control group, n=37, mean age
11.762.64). In the simple synchronization tests, the instruction was to tap out a regular beat (40, 60, 90 and 120
beats per minute, bpm) in synchrony with the metronome sounds. The rhythm memory test consisted of two parts:
synchronization phase (with metronome) and continuation phase (without metronome). Interfering rhythm test for
child’s distractibility assessment consisted of two parts as well: synchronization phase with one basic rhythm, and
the second part, when additional (interfering) rhythm (90 bpm) was activated. Variations of inter-tap-intervals (ITI)
and deviations of children’s taps from the metronome beat in each test were assessed.
Results. Variability and accuracy of audio-motor synchronization generally, as expected, were better on
controls, than in PFT-group. Yet during fast rhythms (90 and 120 bpm) maintenance cancer patients perform
comparable to controls and even better in some cases. When performing tests with cognitive load (rhythm memory
test and interfering rhythm test), PFT-group demonstrated significantly lower accuracy and higher variability in
audio-motor synchronization during continuation phase than ALL and control group. As to interfering rhythm test,
when interfering rhythm switch on, PFT-group demonstrated the highest sensibility to this distracter, ALL-group had
better results then PFT-group, but worse results then controls.
Conclusions. Brain cancer patients have significantly higher inter-tap-intervals standard deviation and
variation, which means poorer audio-motor synchronization ability, especially when cognitive load is high, compared to leukemia patients and controls. These results allow us to expect that audio-motor synchronization
training with sound cues could help children improve their cognitive abilities.