Целью нашего исследования является изучение возрастных особенностей мотивационных индукторов и исполнительного контроля поведения. В исследовании приняли участие 145 человек пожилого (65,1±5,8 лет) (ГрС) и молодого (20,0±1,1 лет) (ГрМ) возраста. Учитывая закономерности возрастной реорганизации когнитивных функций, была организована тренировка систем внимания и памяти, направленная на активацию потенциальных резервов мозга студентов (ГР_М) и слушателей Народного Факультета (НФ) НГТУ (ГР_П) (70 и 75 человек, соответственно). Программа тренировки включала разработанные нами компьютеризированные программы тестирования скорости селекции зрительно-предъявляемой информации, пространственную и образную память с оценкой проактивной интерференции. Анализ эффективности применения разных программ оказал, что пожилые более дисциплинированно выполняют все задания, хотя скорость обучения у них оказалась ниже, чем в ГР_М во всех ситуациях. Ожидаемой большей дисперсии времени реакции в ГР_П по сравнению с ГР_М не обнаружено. Для выяснения роли мотивации в повышении когнитивной активности и в организации самоохранительного поведения в целом нами была использована модифицированная версия мотивационных индукторов, основанная на когнитивно-динамической теории Ж. Нюттена. Полученные результаты свидетельствуют, что вне зависимости от возраста минимальный ранг был выбран для компонента «социальная активность», а максимальный – для когнитивной и физической активности. Взаимодействие факторов ВОЗРАСТ х ПОВЕДЕНИЕ было обусловлено достоверно большей значимостью в Гр_П, чем в Гр_М мотивационных индукторов когнитивной и физической активности (с приоритетом последней в ГР_П, но первой в ГР_М), но меньшей – индукторов эмоционального состояния и рационального питания с усилением этих возрастных различий в профиле мотивационных индукторов в ситуации «будущее» при отсутствии таких различий в прошлом и тенденции к формированию усиления значимости когнитивной и физической активности в настоящем. Согласно выделенному профилю мотивационных индукторов пожилые люди считают важной и признают необходимость дальнейшей целенаправленной деятельности по сохранению своих умственных способностей (тренировка памяти, обучения новому) и физического состояния (занятия спортом). Но наша практика показывает, что у пожилых людей возникает психологический барьер в прохождении таких тренировок, т.к. они опасаются представить себя в невыгодным свете, либо возникает страх получить низкие результаты после тренировки.

The purpose of our study is to study the age features of motivational inductors and executive control of behavior. The study involved 145 elderly people (65.1 ± 5.8 years) (Gypsy) and a young (20.0 ± 1.1 years) (Gm) age. Given the patterns of age-related reorganization of cognitive functions, training of attention and memory systems was organized to activate potential brain reserves of students (GR_M) and students of the National Faculty (NF) of the NSTU (GR_P) (70 and 75 people, respectively). The training program included developed computerized programs for testing the speed of selection of visually-presented information, spatial and imaginative memory with an assessment of proactive interference. Analysis of the effectiveness of the application of different programs showed that the elderly are more disciplined in performing all tasks, although their learning rate was lower than in GR_M in all situations. The expected greater dispersion of reaction time in GR_P compared with GR_M was not detected. To clarify the role of motivation in increasing cognitive activity and in organizing self-protective behavior in general, we used a modified version of the motivational inductors, based on the cognitive-dynamic theory of J. Nutten. The results show that, regardless of age, the minimum grade was chosen for the "social activity" component, and the maximum for cognitive and physical activity. The interaction of the factors AGE BEHAVIOR was due to the significantly greater significance in Gp_P than in G_M motivational inducers of cognitive and physical activity (with the priority of the latter in GR_P, but the first in GR_M), but lesser – inducers of emotional state and rational nutrition, with an increase in these age differences in the profile of motivational inducers in the "future" situation, in the absence of such differences in the past and the tendency towards the formation of an increase in the significance of cognitive and physical activity in the present. According to the selected profile of motivational inducers, older people consider important and recognize the need for further focused activity to preserve their mental abilities (training memory, learning new) and physical condition (playing sports). But our practice shows that in older people there is a psychological barrier in the passage of such training, as they are afraid to present themselves in an unfavorable light, or there is a fear of getting low results after training.