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Fundamentals of education. Theory. Policy etc. (4076) |
Linguistics and languages (5175) |
SM ISO690:2012 CORCEAC, Viorica. La motivation de l’apprenant dans l’apprentissage par autonomie des langues étrangères. In: Anale ştiinţifice ale Academiei „Ştefan cel Mare” a MAI al RM: ştiinţe juridice, 2016, nr. XVI(1), pp. 136-139. ISSN 1857-0976. |
EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
Anale ştiinţifice ale Academiei „Ştefan cel Mare” a MAI al RM: ştiinţe juridice | ||||||
Numărul XVI(1) / 2016 / ISSN 1857-0976 | ||||||
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CZU: 37.016:81'243 | ||||||
Pag. 136-139 | ||||||
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Rezumat | ||||||
La motivation fondamentale en langue étrangère est dans la plupart des cas, le pouvoir de comprendre et de communiquer, plutôt que d’acquérir des connaissances sur la langue. Cet apprentissage ne sera donc motivé que dans la mesure où la nécessité de communiquer dans la langue étrangère - à l’exclusion de tout autre moyen - s’impose à l’apprenant. Il faut que l’élève ait quelque chose à dire et qu’il ait envie de le dire ou qu’il ait envie d’obtenir des renseignements inaccessibles par ailleurs pour que devienne assez fort le désir de se donner les moyens de le dire, le lire ou l’écrire. En d’autres termes, nous rejoignons là une autre remarque de C. Rogers qui constate «qu’un apprentissage valable n’a lieu que lorsque son objet est perçu par l’apprenant comme ayant un rapport avec ses projets personnels» [1, p. 156]. |
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Cuvinte-cheie La motivation, éducation autonome, développement personnel, le personne, motivare, învăţământul autonom, dezvoltare personală, individ |
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