În articolul Rolul culturii emoționale a profesorilor debutanți în dezvoltarea identității profesionale este abordat rolul echilibrului emoțional ca factor determinant în integrarea profesională a cadrelor didactice debutante, corelând cu gradul de dezvoltare a componentelor culturii pedagogice: cultura generală, filozofică, de specialitate, psihopedagogică și socio-pedagogică. Problema culturii emoționale este abordată din perspectiva dezvoltării identității profesionale a profesorilor școlari debutanți prin mentorat. În acest context, mentorului îi revine rolul de a stimula dezvoltarea componentelor culturii pedagogice și de a menține echilibrul emoțional al profesorilor debutanți. Încadrarea reușită în sistemul educațional și programele de mentorat pot fi apreciate prin capacitatea mentorilor de a insufla profesorilor școlari debutanți încredere în competența profesională, în competența de a iniția procese, și auto-determinare, așa încât învățarea personală să se producă la nivel profesional, cu impact pozitiv asupra performanțelor elevilor.