În acest articol sunt reflectate: aspecte conceptuale cu referire la învățarea personalizată; caracteristicile esențiale și cele comparative în raport cu alte concepte aferente – diferențiere, individualizare; importanța implementării învățării personalizate la treapta primară de învățământ; concepțiile greșite cu referire la ceea ce presupune învățarea personalizată. Articolul prezintă și date din cercetarea aplicativă referitor la perceperea și implementarea învățării personalizate de către cadrele didactice de la nivelul primar de învățământ.

In this article, the following are reflected: conceptual issues in relation to personalised learning; key features and comparative features in relation to other related concepts – differentiation and individualisation; the importance of implementing personalised learning at the primary level; misconceptions about what personalised learning entails. The article also presents data from applied research on the perception and implementation of personalised learning by primary school teachers.