Le concept de la Littérature de Jeunesse est très large et difficile à définir. Même s’il n’y a pas une définition commune de ce terme, cependant, la Littérature de Jeunesse englobe toutes les oeuvres qui s’adressent aux enfants, les oeuvres qui parlent de et pour les jeunes et qui provoquent les petits lecteurs de vivre des émotions inconnus ensemble avec les personnages du livre. Dans cet article on parle sur le rôle de la Littérature de Jeunesse dans le processus d’enseigner/apprendre la langue française comme langue étrangère et sur les méthodes qui peuvent être utilisées dans ce processus. Grâce à l’utilisation de la Littérature de Jeunesse dans l’enseignement de FLE les élèves ont la possibilité de développer les quatres compétences primordiales dans l’acquisition d’une langue étrangère : la compréhension orale/écrite et l’expression orale et écrite. La littérature infantile aide, aussi, les éléves de développer la créativité et la mémoire et de reflechir dans différents domaines : psychologie, sociologie, écologie etc.

Conceptul de Literaturǎ pentru copii este foarte larg şi dificil a fi definit. Chiar dacǎ nu este o definiţie comunǎ a acestui termen, totuşi, literatura pentru copii vizeazǎ toate operele care se adreseazǎ copiilor, opere care vorbesc despre şi pentru copii şi care ȋi provoacǎ pe micii cititori sǎ trǎiascǎ emoţii necunocute pȋnǎ atunci, ȋmpreunǎ cu eroii cǎrţii. Acest articol se axeazǎ pe rolul Literaturii pentru copii ȋn procesul de predare-ȋnvaţare a limbii franceze ca limbǎ strǎinǎ şi pe metodele care pot fi utilizate ȋn acest proces. Datoritǎ Literaturii pentru copii ȋn procesul de predare a limbii franceze ca limbǎ strǎinǎ, elevii au posibilitatea sǎ-şi dezvolte cele patru competenţe primordiale ȋn procesul de ȋnvǎţare a unei limbi straine : exprimarea oralǎ/scrisǎ şi ȋnţelegerea oralǎ/scrisǎ. Literatura infantilǎ ajutǎ, deasemenea, copiii sǎ-şi dezvolte creativitatea, memoria