Şcoala din zilele noastre este receptivă la schimbările mediului extern. Contextul în care în societăţile moderne observăm o profundă interacţiune între grupuri, comunităţi, indivizi, populaţie şcolară are repercusiuni şi pune accent pe concepte precum: cunoaştere, inovare; totuşi, o schimbare radicală este caracteristică instituţiei şcolare care este în interacţiune directă cu mediul social şi cu societatea civilă. Această schimbare a strategiei globale a instituţiei şcolare nu a fost declanşată exclusiv de mecanismele legislative şi administrative pentru că vedem în spaţiul european al educaţiei o schimbare care vine din planul real, declanşată de mecanisme naturale ale sistemului social dar şi de sistemul naţional de educaţie. Problematica leadership-ului educaţional este străn legată cu cele afirmate mai sus.